創新公益模式 幫助學校解決當務之急與發展需求
2018年5月，在四川青川七佛鄉中心小學和山東煙臺牟平實驗小學，新華三展開了兩場捐助公益活動——同樣的社會責任理念之下，有著不同目標與實踐模式。
對于十年前汶川地震后定向援助的七佛鄉中心小學，新華三通過調研得知學校配套辦學設施相對落后，并存在一定比例貧困師生，決定設立“愛心教育基金”，以直接參與、長效溝通的“新公益”模式，幫助學校在五年時間改善辦學環境、建立特色校園文化、提升教學和人才培養質量，推動七佛鄉基礎教育的整體進步。在新華三看來，這是七佛鄉小學與當地基礎教育發展的當務之急。
而對于1998年便已成為我國首批“全國中小學現代教育技術實驗學校”的煙臺牟平實驗小學，在推進教育信息化縱深之際，最需要對學校探索“數字化校園”給予支持。因此，新華三聯合數字化校園軟件商康邦科技，向學校聯合捐贈了代表當前最高水準的整體數字化校園軟硬件設施，幫助學校打造教、學、管的全新互動模式，探索數字化小學的發展模式與“數字一代”的培養路徑。作為數字校園最前沿的實踐范本，牟平實驗小學的數字化探索，將帶動全國更多學校踏上數字校園建設進程。
創新合作模式 支持中西部教育信息化2.0戰略
在四川資陽市雁江區，新華三和中國西部研究與發展促進會扶貧工作委員會聯合開展的教育扶貧項目，獲得了當地主管部門與全國教育界的高度認可。雁江教育局局長劉緒國用“震撼”二字形容新華三承建的教育信息化2.0項目帶給雁江的影響，稱贊其“改變了雁江教育，成就了我們的教育理想”。
作為新華三支持國家教育扶貧的重點項目，雁江教育信息化建設并非“水到渠成”之舉。要讓一個信息化基礎相對落后的區縣，在極短時間內實現教育信息化從量到質的躍遷，新華三必須“引水開渠”，幫助雁江解決在資金籌集、技術力量、人力資源等方面的困難。在此背景下，一個集投資、頂層設計、建設、運營、運維于一體的全新模式應運而生，通過整合多方資源與力量，幫助雁江建成了完備的教育城域網骨干、教育云、數據中心和校園網等基礎架構，并一躍成為縣級基礎教育信息化樣板點，亦為中西部教育信息化2.0落地提供了一個可復制與推廣的發展模式，有助于推動中西部教育現代化發展，促進教育均衡化與教育公平的實現。
不論是幫助一個學校，帶動一批學校，還是全力支持國家教育扶貧與信息化政策落地、改變一個地區的教育面貌，在新華三看來，都是一家中國高科技企業對教育行業應有的社會責任擔當。作為一個見證并推動了教育信息化不同階段發展的建設者，新華三通過“定制”公益與社會責任模式，實現了企業能力因地制宜、因事而制的精準輸出和效用最大化，從而為各地教育現代化的分階段推進，為國家教育信息化戰略部署的落地，切實履行了自身的使命與責任。
“數字化轉型，是一場持續、動態、全面的變革，無法以‘畢其功于一役’的心態來速成，也不能按部就班地‘程序化’操作。”新華三集團總裁兼首席執行官于英濤在牟平實驗小學的捐贈儀式上這樣說道。對于企業的社會責任實踐來說，也同樣如此。