這幾天，痛失400米自由泳金牌的孫楊和“洪荒少女”傅園慧刷爆了朋友圈，賽后孫楊和傅園慧兩種截然不同的反應(yīng)，不禁讓我們思考：每個比賽都去爭奪第一名，真的那么重要嗎？孩子只有去讀了高中上大學(xué)，才叫做成功嗎？家長才有面子嗎？我們素來就被“金牌”綁架，就像小時候考試拿了個第二，面對父母失望的眼神，都會覺得自己很失敗。可人生是自己的，無論多少金牌銀牌，最終的歸宿不過都是櫥柜里的一個角落。而最終留在心里的，是我們流過的汗，淌過的淚，和永不放棄的精神。
又到一年中考季，家長朋友們，您是否還在為到底讀高中還是讀中職而頭疼？您是否還認(rèn)為職校就是“臟亂差”？您是否還認(rèn)為孩子讀了中職沒法上大學(xué)？如果被我說中了，那只能說明您對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育的認(rèn)識還停留在90年代。在廣東省，每年讀職校的學(xué)生和讀普高的學(xué)生比例是1:1。2016年，廣東省珠海市普通高中的最低投檔線是320分，但是考500多分卻選擇進(jìn)入職校學(xué)習(xí)高端專業(yè)的學(xué)生并不罕見。試問一下，450分以下的學(xué)生他們真的是腦子比別人笨嗎？他們真的是不愿意學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)不是，他們只是不喜歡學(xué)習(xí)文化課，不喜歡死記硬背，那家長們?yōu)槭裁催�要硬逼孩子們?nèi)プx高中呢，想讓孩子們繼續(xù)痛苦三年？三年后的高考難道不會重復(fù)今天的故事嗎？我想家長們心中已經(jīng)有了答案。更嚴(yán)重的是孩子們在這三年會開心嗎？他們都不開心了，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾魏媚兀繛楹尾蛔尯⒆觽兲崆斑M(jìn)入職校學(xué)習(xí)，選擇一個既有發(fā)展前景又是孩子喜歡的專業(yè)來學(xué)習(xí)呢？俗話說：“入行要趁早”，在技術(shù)領(lǐng)域，越早入行就能學(xué)到越多技能，隨之也能越早成才。讀完3年中職后，可根據(jù)孩子的情況來選擇就業(yè)或者繼續(xù)上大學(xué)。
中職畢業(yè)后，孩子們大概是18-19歲，正是學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，我建議在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以選擇升大學(xué)，繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)更加高端的專業(yè)技能，到更大的平臺去施展自己，還可以獲得更高的大學(xué)文憑。“初中畢業(yè)生可以直接上大學(xué)”已經(jīng)不再是什么勁爆的新聞了。中高職3+2銜接模式這是國家大力推進(jìn)的一種中職升大學(xué)的方式。“3+2=5”是一個誰都會算的公式，這樣的升學(xué)通道，讓3+2有了大于5的可能。
但是當(dāng)家長朋友在選擇中高職3+2銜接模式的院校時一定要切記切記幾點(diǎn)：
第一、真正的職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該是以技能為王，文憑配套。如果一味的忽略專業(yè)而去強(qiáng)調(diào)拿文憑，那么我們可以直接Pass這樣的學(xué)校，因?yàn)檫@違背了職業(yè)教育的初衷，職業(yè)院校就應(yīng)該干點(diǎn)兒自己應(yīng)該干的事，別跑偏了。
第二、企業(yè)用人要求術(shù)業(yè)有專攻，所以學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面，應(yīng)該要專業(yè)專注，系統(tǒng)對接，走口碑+特色的路線，打造工匠精神，不能做“萬金油”專業(yè)。專業(yè)多而不強(qiáng)、學(xué)校大而不特的學(xué)校直接pass 。 現(xiàn)代企業(yè)中通用型人才風(fēng)光不再，做職業(yè)專才才是出路。
第三、選專業(yè)要看發(fā)展前景，做高端專業(yè)技能型人才！IT、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能專業(yè)絕對是首選！IT、互聯(lián)網(wǎng)+、無人機(jī)、機(jī)器人等人工智能行業(yè)從興起到推廣和應(yīng)用，一路被看好，國家的扶持政策一條接一條，根本停不下來。前不久格力的董姐姐在杭州被采訪時說到，IT、互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)了人工智能化的發(fā)展，格力現(xiàn)在正由中國制造走向"中國智造"，各行各業(yè)都大量需要這類型的專業(yè)人才。
珠海一職實(shí)驗(yàn)學(xué)校與南方IT學(xué)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手開展的《中職特色“3+2”直通南方IT學(xué)院就業(yè)班》 ，強(qiáng)調(diào)以技能為王，文憑配套。該項(xiàng)目只專注于IT+人工智能專業(yè)，以“專注、口碑、特色”為辦學(xué)理念，堅持高端精品化、專業(yè)化、系統(tǒng)化高端技能人才的培育，精準(zhǔn)定位于就業(yè)教育、技能教育、德育教育，以“專注、口碑、特色”的全新價值理念，全方面提升學(xué)生的就業(yè)層次，就業(yè)能力，塑造學(xué)生職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
因?yàn)閷Ｗⅲ詫I(yè)。南方IT學(xué)院專注IT、人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)19年，已向社會輸出專業(yè)高端IT人才30000多名。學(xué)校擁有強(qiáng)大的職業(yè)教育體系研發(fā)團(tuán)隊(duì)，堅持與市場同步、堅持技術(shù)新技能強(qiáng)、堅持打造系統(tǒng)化教育，針對市場需求和行業(yè)動態(tài)開發(fā)設(shè)計出系列化的專業(yè)體系教育產(chǎn)品，每年更新一次，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、時效性、無縫銜接性。整個5年的教學(xué)計劃和培養(yǎng)計劃由中高職部的學(xué)術(shù)老師共同制定，保證學(xué)生5年學(xué)習(xí)和生活無盲區(qū)。學(xué)生畢業(yè)后可獲得國家人力資源與社會保障部頒發(fā)的職業(yè)資格高級技能證書及國家教育部直屬院校、國家“211工程、985工程”院校暨南大學(xué)學(xué)歷文憑。
珠海一職實(shí)驗(yàn)學(xué)校是經(jīng)珠海市教育局批準(zhǔn)成立，由珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校（市一職校）參與管理的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校以“培育現(xiàn)代職業(yè)人，打造核心競爭力”為辦學(xué)理念，以“重內(nèi)涵發(fā)展，塑精品專業(yè)，育實(shí)用人才，創(chuàng)全國名校”為辦學(xué)目標(biāo)，具備強(qiáng)大的管理優(yōu)勢、師資力量、課程資源和優(yōu)秀文化，具有豐富校本特色的教育教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式。學(xué)校堅持專注開展IT、人工智能專業(yè)，積極推進(jìn)“技能+實(shí)踐+學(xué)歷”人才培育模式，努力使學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)。
南方IT學(xué)院立足珠海近20年，占地面積100多畝是珠三角乃至全國最具規(guī)模的高層次IT人才培養(yǎng)學(xué)院，已向社會輸出專業(yè)高端IT人才30000多名。2016年畢業(yè)學(xué)生就業(yè)試用期后平均薪資5000元，是珠海市高新軟件人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地，珠海國家級南方軟件園人才培養(yǎng)配套學(xué)院。目前擁有專業(yè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)百余名，學(xué)院始終堅持以 “專注、口碑、特色”為辦學(xué)理念專業(yè)專注于高端、精品IT人才培養(yǎng)、校企合作、產(chǎn)學(xué)研發(fā)等。開設(shè)覆蓋IT行業(yè)主流、無人機(jī)開發(fā)與應(yīng)用、機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用等專業(yè)課程。 2016年學(xué)院率先開設(shè)權(quán)威、系統(tǒng)化機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用、無人機(jī)開發(fā)與應(yīng)用兩大專業(yè)，并從事兩大專業(yè)設(shè)計與體系研發(fā)，并在國內(nèi)開創(chuàng)先河，建立校企合作實(shí)驗(yàn)室（IT行業(yè)、無人機(jī)、機(jī)器人），智能科技體驗(yàn)室（模擬飛控、VR虛擬技術(shù)、機(jī)器人操控、在線Demo），產(chǎn)品開發(fā)室（職業(yè)教育體系開發(fā)、在線教育體系開發(fā)），移動開發(fā)實(shí)訓(xùn)室（Android、IOS）。
“高端專業(yè)技能+名校文憑”的雙重傍身，也必將幫助更多的學(xué)子步入錦繡前程、締造美好未來，實(shí)現(xiàn)人生夢想。