近年來，在諸多政策、經(jīng)濟、人文因素的影響下，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)正發(fā)生巨變。為了剖析行業(yè)現(xiàn)狀，尋找新的行業(yè)增長點，2016年3月23日，百度教育依托自身獨家數(shù)據(jù)資源，攜手教育行業(yè)合作伙伴共同發(fā)布《中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢報告》(以下簡稱報告)，意在通過對行業(yè)數(shù)據(jù)及用戶數(shù)據(jù)的研究，深度洞察整個互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，同時探索教育行業(yè)新興生態(tài)結(jié)構(gòu)，讓互聯(lián)網(wǎng)教育為更多學(xué)習(xí)用戶帶來發(fā)展機會。

該報告數(shù)據(jù)基礎(chǔ)主要基于百度每日6億次與教育和學(xué)習(xí)相關(guān)的搜索數(shù)據(jù)，百度文庫、百度傳課兩大互聯(lián)網(wǎng)教育平臺上1.5億份知識文檔數(shù)據(jù)和5萬個視頻課程數(shù)據(jù)，百度教育生態(tài)內(nèi)優(yōu)秀合作教育機構(gòu)的垂直內(nèi)容數(shù)據(jù)，以及163246份百度教育調(diào)研的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶數(shù)據(jù)等獨家數(shù)據(jù)資源。

“行業(yè)潛力逐步爆發(fā)，這是互聯(lián)網(wǎng)教育最好的時代”

報告顯示，自2013年起，我國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)保持著每年30%以上的增長，預(yù)計到2017年整體行業(yè)市場規(guī)模將突破2800億大關(guān)。同時，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)2015年的市場增長率在全行業(yè)中高居第三(32%)，僅次于“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)(34.5%)”和 “電子商務(wù)(33.3%)”，如今的互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)已經(jīng)成為我國整體經(jīng)濟體系內(nèi)，市場規(guī)模增長最穩(wěn)定、市場潛力最大的行業(yè)之一。

行業(yè)細分領(lǐng)域方面，高等教育(36.6%)、職業(yè)教育(35.7%)、語言培訓(xùn)(21%)呈“三足鼎立”趨勢，三大細分領(lǐng)域占據(jù)了整個互聯(lián)網(wǎng)教育市場9成以上的市場份額，以成年用戶為主的“職場教育”已經(jīng)成為引領(lǐng)、帶動行業(yè)發(fā)展的“排頭兵”。而近年來大熱的“K12教育(2.7%)”的市場份額則相對較小，還正處于“破繭期”。

“好內(nèi)容是根本”，未來機構(gòu)的發(fā)展要“用力使對勁”

報告中顯示，當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺和產(chǎn)品主要分為三大類，分別為：視頻課程類、學(xué)習(xí)工具類、文字資料類。其中，視頻課程類最受用戶歡迎，有42%的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者將其視為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的第一選擇，教育機構(gòu)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的展現(xiàn)形式上可加以借鑒。

內(nèi)容儲備方面，在百度教育體系中(百度文庫/傳課)，“考試考級(28.12%)、IT/互聯(lián)網(wǎng)(20.11%)、中小學(xué)(15.93%)”的課程內(nèi)容儲備占據(jù)前三，這三類內(nèi)容市場競爭激烈。而付費最多的三類學(xué)習(xí)內(nèi)容則被“辦公軟件教學(xué)、C語言教學(xué)、專業(yè)技術(shù)考級/證”占據(jù)，這三類學(xué)習(xí)內(nèi)容的“錢景”一片光明。

值得注意的是，人社部相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2016年企業(yè)人才需求最大的TOP5職位類別為“IT技術(shù)類、工商管理類、土建類、機械類、經(jīng)濟學(xué)類”，而在百度教育體系中，使用量最大的8類學(xué)習(xí)內(nèi)容分別為“外語、Java編程、工商管理、建造師考試、美食/樂器樂理、 C/C++、理財、營銷類”，與2016年企業(yè)人才需求高度吻合，互聯(lián)網(wǎng)教育能大幅填補我國專業(yè)技術(shù)人才缺口已經(jīng)成為不爭的事實。而且，在滿足企業(yè)人才需求的同時，眾多面臨人生選擇及新入職場的年輕人，可通過互聯(lián)網(wǎng)教育獲取更好的發(fā)展機會，拓寬自身的發(fā)展路徑。

海量用戶是行業(yè)發(fā)展的天然土壤，職場用戶成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)第一大人群

對于日漸龐大的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)人群，百度教育以諸多獨家數(shù)據(jù)和調(diào)研數(shù)據(jù)，從當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶的人群畫像、學(xué)習(xí)偏好、消費習(xí)慣等諸多用戶行為進行了深度分析。在用戶規(guī)模上，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)人群的數(shù)量日漸龐大，截止至2015年底，已有4.48億的中國網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品學(xué)習(xí)，占整體網(wǎng)民的67%。用戶的年齡主要集中在18-35歲(56%)和7-17歲(32%)，作為我國第一代互聯(lián)網(wǎng)原住民的80/90后，已經(jīng)成為核心用戶群體。

在用戶職業(yè)畫像方面，以企業(yè)管理者、企業(yè)職工、專業(yè)技術(shù)員、公務(wù)員、自由職業(yè)者為代表的“職場用戶”數(shù)量超過了教師和學(xué)生，成為了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)第一大人群，而當(dāng)下最受用戶關(guān)注的學(xué)習(xí)領(lǐng)域則由“語言培訓(xùn)(48%)”強勢登頂。在用戶學(xué)習(xí)目的方面，35.60%的用戶是為了滿足當(dāng)前工作需要、30.74%的用戶是尋求興趣愛好的提升、20.52%的用戶是為了順利通過考試考證。不難看出，大多數(shù)用戶在互聯(lián)網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)的目的主要是為了“興趣和前途”。同時隨著移動端的發(fā)展，移動學(xué)習(xí)是現(xiàn)在的主流趨勢，有45.60%的用戶習(xí)慣使用移動端進行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)教育將補充傳統(tǒng)教育的盲區(qū)，三四線城市將成為互聯(lián)網(wǎng)教育的爆發(fā)點

眾所周知，由于經(jīng)濟、地域、語言、文化等客觀因素，我國的教育體系內(nèi)一直存在著教育質(zhì)量參差不齊、教育資源不均等一系列影響教育公平的問題。互聯(lián)網(wǎng)教育的出現(xiàn)，在一定程度上打破了時空、地域、經(jīng)濟、文化的壁壘，將優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的學(xué)習(xí)模式傳遞給了每一位求知者。

報告中顯示，非省會城市(24.37%)、縣市級或縣城(21.94%)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村(13.12%)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者占比近6成，且每天使用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的人數(shù)比重，均高于北上廣深等一線城市及各省會城市。可見，偏遠地區(qū)用戶對優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度，遠高于發(fā)達地區(qū)。但更值得人們注意的是，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶前五位的地區(qū)皆為經(jīng)濟發(fā)達或是人口大省，分別為：廣東(11.89%)、江蘇(7.86%)、浙江(6.97%)、河南(6.45%)、山東(5.45%)，后五位皆為經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)普及度相對落后省份，雖然人們的學(xué)習(xí)熱情高漲，但由于客觀條件所限，許多渴望進行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的用戶卻依然與其失之交臂。

百度教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢報告”的發(fā)布，進一步明確了互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，第一：互聯(lián)網(wǎng)教育將從“輸出知識”到與“輸出機會”相融合，所有人能通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取更多更平等的成長機會，從而滿足社會發(fā)展對人才的需求，互聯(lián)網(wǎng)教育的本質(zhì)將進行從構(gòu)建“知識圖譜”到創(chuàng)造“機會圖譜”的升華;第二，依托互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等先進技術(shù)，提升學(xué)習(xí)及內(nèi)容產(chǎn)出效率，通過高效率的平臺連接人與教育服務(wù)，將形成以效率提升為目標(biāo)的教育生態(tài);第三，隨著教育資源數(shù)字化、線上化、共享化的加快，將進一步實現(xiàn)教育公平的愿景。同時，在公平、自由的教育體系下，因材施教的個性化教育也將成為行業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)。相信在巨大的行業(yè)潛力和發(fā)展空間下，互聯(lián)網(wǎng)教育能作為我國教育體系重要的組成部分，為社會輸出更多所需的人才，也能讓更多年輕人通過學(xué)習(xí)獲取更好的發(fā)展機會。