以前上學的時候，肩上的書包總是讓我不堪重負。現在，學生肩上的書包重量也在隨著社會生存壓力的增加而增加。在這樣的環境下，相信不少人有同樣的想法：如果把學生手中的教科書換成電子版，這會對現狀有何改善？

世界公益組織 Worldreader 在 2010 年 11 月到 2011 年 9 月在非洲加納開展了一個項目 iREAD，為當地六個學校的 350 名師生派發 Kindle，并且向這些 Kindle 推送了 3 萬 2 千多本電子書。今年年初，Worldreader 公布了該項目的調查結果，其結果顯示：開始接觸電子閱讀器的學生在閱讀技巧及時間上都有很大的提升，但這種方式同樣也無法避免其他的弊端。

積極的結果

• 參與項目的學生很快就學會了 Kindle 的使用方法，盡管 43% 的人連電腦都沒有用過。
• 學生接觸的書籍數量大幅提升。小學生、初中生、高中生所接觸的書籍平均數量分別從 3.6 本、8.6 本、11 本猛漲至 107 本（包括 Worldreader 推送及學生自行下載的電子書）
• 通過閱讀測驗，調查者學生的閱讀能力呈上升趨勢。需要指出的是，閱讀能力不同于數學等科目，它更多受到課外因素的影響。因此報告中提到僅僅依靠不到一年使用 Kindle 的時間指望學生的閱讀能力有大幅提升是不現實的。

存在的問題

• Kindle 太過容易損壞。Worldreader 總共派出了 600 臺 Kindle，其中 243 臺損壞，占了 40.3% 的比例。而經過監測，損壞的主要原因是 Kindle 的屏幕太過脆弱。
• 部分學生認為電子書上的內容是 100% 正確的，因此老師不得對這種思想加以糾正。
• 還有部分學生在上課的時候將注意力過于集中在 Kindle 上以致無法專心聽課。另外，由于 Kindle 還有音樂及上網功能，這也在一定程度上分散了學生的注意力。

總體而言這個調查結果是積極的。從弊端來看，Kindle 易壞的問題，有消息稱 Amazon 已經在研發屏幕增強版的 Kindle，另外教會學生正確的使用方法也是關鍵之一；關于內容正確率以及注意力分散的問題，相信無論是用紙質書還是電子書，類似的問題都無法避免。

而相比這些弊端，Kindle 的優勢更為顯著。便攜以及能容納和讓學生接觸更多的書籍是最明顯的優點，而關于閱讀時間和閱讀能力，只能說 Kindle 在一定程度上有所幫助，在這個問題上最關鍵仍舊是在于讀書人本身。

最后值得一提的是，或許會有很多人認為這種電子書模式會造成更大的花費，但實際上，每個學生使用電子書四年的花費比使用紙質書僅多出 8.93 到 11.4 美元，也就是每個月 0.19 到 0.24 美元。不過這個計算結果是基于電子書的價格會進一步降低以及 Kindle 損壞率下降的前提上。

完整的調查報告點擊這里查看。