近年來對于網絡媒介的研究逐漸興起，通過研究受眾的媒介接觸行為可以了解受眾的媒介接觸內容、接觸習慣等各個方面的情況，對于我們適當調整媒介內容，引導受眾媒介接觸等都有重要的意義。為了準確了解研究生的網絡使用情況，本次調查采用了定量的研究方法，以蘭州大學、西北師范大學、蘭州交通大學三所大學的碩士研究生為樣本，對研究生的網絡使用狀況進行了調查。樣本學生包括一到三年級碩士研究生，總共發出問卷515份，回收508份，有效問卷500份。

　　研究生的網絡使用情況

　　1.調查表明，有96%的同學有上網的習慣，由此可見在研究生這一高學歷群體中，網絡的使用范圍已經是相當廣泛，這一方面是由于其所在層面的學習以及各種娛樂方面的需求使得網絡的使用異常廣泛，另一方面說明學校的配套設施建設比較完善，已經使上網變成一種習慣成為可能。

　　2.由調查分析的結果可以看出，包括不上網的同學只有6%的人每天使用網絡的時間低于30分鐘，而有42%的同學上網時間達到了3個小時以上。在研究生群體中，自由支配的時間比較多，活動相對自由，對于網絡的利用也占據了較多的時間。

　　3.研究生獲得信息的主要渠道就是網絡，而上網的主要地點就是在宿舍，通過對二者相關性的交叉分析，卡方值為0.001，二者相關性較大，說明研究生群體獲得信息比較暢通，網絡接觸機會較大，并且成為研究生獲得信息的重要渠道。

　　4.通過調查可以看出，研究生對于網絡的使用已經比較理性，有60%的研究生認為網絡要綜合利用才可以促進學習；在這一點上，家長對于此問題的認識也較為明確，有58%的家長認識到了網絡的利弊，主張對待網絡應該分情況而定。

　　　研究生的網絡素養情況

　　1.由分析數據可以看出，研究生使用網絡的目的比較分散，查閱學習方面的資料占了最大的比重，達到了41%，此外，瀏覽新聞和娛樂也是網絡的重要價值所在，分別達到了33%和23%，如果將瀏覽新聞也作為一種學習的話，和查閱學習資料加起來就達到了74%的比例，可以明顯地看到，研究生階層將網絡主要作為學習工具的同時，又能夠利用它娛樂方面的功能，將它兩個方面的功能發揮得相得益彰。

　　2.對于網上信息的可靠性，研究生群體已經做出了比較合乎實際的判斷，有63%的人認為網絡的信息可靠性一般，這就說明在對網絡廣泛使用的同時，研究生群體能夠保持一顆清醒的頭腦；帶有驗證信息這一心理傾向的人群已經占到了60%多，絕大多數人對部分信息會去進行驗證。這再次說明了，研究生群體對于網絡信息的分析理解能力已經比較高了。

　　3.對于網上不良信息，有近一半的研究生會選擇放棄，在對其的態度上，認為比較正常的人群也占了相當的比重，可以看出在這方面，研究生的態度比較分散，甚至認為無聊時可以滿足需求的也有不小的比重，占到了6%。

　　4.在對于網絡和學習的關系的認知上，認為網絡可以促進學習的人占到了90%以上，然而對比之下，大多數時間用來學習的人，要比這個比例低了許多，可見研究生在認知和行為上，存在較大的差異。

　　5.研究生對網絡站點的選擇上，主要集中于學術網站以及門戶網站。這一調查數據再次表明在使用網絡的目的、素養以及集中程度等方面和其他人群都有不同，研究生群體對于網絡這一媒介的使用已經有了該群體獨特的特征。

　　關于研究生網絡接觸行為的思考
　　1.調查結果表明，有96%的同學有上網的習慣，而且這一群體的網絡知識比較豐富，這不僅表現在他們對于網絡接觸的頻繁程度上，而且表現在他們所接觸的網絡內容上，以及他們對于網絡認知的水平上。在使用的頻度上，絕大多數研究生能夠比較頻繁地接觸網絡，每天使用網絡的時間超過30分鐘的比例達到了90%以上；在接觸的內容上，多與學習有關聯，僅僅以查閱學習資料為動機的純學習行為就可以達到41%，加上瀏覽新聞等與學習相結合的網絡接觸行為，以學習為目標的網絡接觸人群就更多了；對網絡的作用以及如何才能夠充分利用網絡有了比較清醒的認識，多數人都能夠認識到網絡的雙重作用，認為網絡只有合理利用才能夠促進學習。

　　2.研究生對于網絡的認知與實際使用情況存在差異，仍然需要不斷改進。有60%的研究生認為網絡要綜合利用才可以促進學習，此外對于網上不良信息仍然有一部分研究生將之視為正常信息來接受，這對于這一群體的道德素養的提高是不利的。

　　3.研究生使用網絡的動機是多種多樣的，學習與消遣都占了相當的比例。在問卷分析中，我們了解到研究生使用網絡的主要目的就是學習。查閱學習方面的資料占了最大的比重，達到了41%，此外瀏覽新聞和娛樂也是網絡的重要價值所在，分別達到了33%和23%，瀏覽新聞的比例和查閱學習資料加起來就達到了74%的比例，可以明顯地看到，作為研究生這一群體，已經能夠理性地對待網絡這一工具，將其主要作為學習工具的同時，又能夠利用它娛樂方面的功能。

　　（作者單位：蘭州大學新聞與傳播學院）